در ره عشق جگردارتر از صد مردیم
هر زمان بوی خمینی به سر افتد ما را
دور سید علی خامنه ای میگردیم
| مجموعه تصاویر و والپیپرهای مذهبی گالری سایت (جهت دانلود) |  |
| شنبه, 02 آذر 1387 ساعت 07:46, بازدید: 24751 |
|
دانلود در ادامه مطلب به روز شد.
پسورد: www.yasinmedia.com |
مجموعه تمامی تصاویر گالری سایت به صورت فایل | مجموعه سخنرانی از استاد پناهیان - رمضان 87 | |
| جمعه, 30 مرداد 1388 ساعت 20:54, بازدید: 5215 |
|
دانلود در ادامه مطلب
عادت های غلط در دینداری:
|
مجموعه 25 سخنرانی رمضان 87 از استاد پناهیان با موضوع: عادت های غلط در دینداری
لطافت عقل (مسجد الرسول(ص)
حرمت آبرو (هیئت محبین اهل بیت (ع)
عرفان عاشورا (1) (مسجد دانشگاه تهران)
آثار تربیتی عزای حسین (علیه السلام) (مهدیه تهران)
مروری بر ریشه های واقعه کربلا (مسجد حضرت زینب(س))
ابعاد حیات (هیئت نور)
معنویت و تدبیر (هیئت نور)
اولین فضیلت، آخرین امت (هیئت نور)
هنر و حماسه (1) (هیئت دانشجویان دانشگاه هنر)
هنر و حماسه (2) (هیئت دانشجویان دانشگاه هنر)
چگونه یک نماز خوب بخوانیم؟ (مشهد - حرم مطهر)
زندگی در بستر شهادت (مسجد حضرت زینب(س))
سحر خیزان (رادیو قرآن ، سحرهای رمضان)
ربنا - مروری بر ربناهای قرآن (رادیو قرآن، سحرهای رمضان)
*راهنمای دانلود : کلیک راست بر روي فايل و Save Target As
| مجموعه سخنرانی از حاج آقای پناهیان (محرم 85) | |
| چهارشنبه, 28 آذر 1386 ساعت 15:18, بازدید: 15214 | ||||||||||||||||
|
مجموعه سخنرانی محرم 85 از حاج آقای پناهیان (با عناوین: معرفی ماه محرم، ابعاد حماسه حسینی، زندگی معنوی و عارفانه و ...) تقدیم به کاربران عزیز
|
مجموعه 3 سخنرانی از حاج آقای پناهیان با موضوع رابطه دختر و پسر و منطق لذت تقدیم به کاربران عزیز
مجموعه 29 سخنرانی از حاج آقای پناهیان درموضوعات :شناخت واقعه کربلا، درک تاریخ اسلام، آثار عاشورا در جامعه، ایمان درونی، علت ترس از خدا، آسیب های جامعه مومنین، شب قدر مومنین و ...
| مجموعه تصویری جشن عبادت دختران (آموزش نماز و احکام) | |
| یکشنبه, 10 شهریور 1387 ساعت 11:44, بازدید: 6402 | ||
|
دانلود در ادامه مطلب
* راهنمای دانلود : کلیک راست بر روي فايل و Save Target
|
مجموعه تصویری جشن عبادت برای بالا بردن سطح دینی و مذهبی نوجوانان مسلمانی که به سن تکلیف رسیده اند، تقدیم به کاربران عزیز
به گزارش فارس ، بانك مركزي جمهوري اسلامي ايران ضمن انتشار آخرين گزارش خلاصه نتايج به دست آمده از شاخص بهاي كالاها و خدمات مصرفي در مناطق شهري ايران براساس سال پايه 100= 1383 (359 قلم كالا و خدمت) ، اعلام كرد: در ارديبهشت ماه 1388 شاخص بهاي كالاها و خدمات مصرفي در مناطق شهري ايران نسبت به ماه قبل 1.2 درصد افزايش يافته است.
اين گزارش حاكيست در مقايسه با ماه مشابه سال قبل، رشد شاخص مذكور در ارديبهشت ماه به 15 درصد رسيد كه نشان دهنده ادامه روند كاهشي تورم نقطه به نقطه است.همچنين نرخ تورم در دوازده ماه منتهي به ارديبهشت ماه سال 1388 با 0.9 درصد كاهش نسبت به ماه گذشته، به 23.6 درصد رسيد.
لازم به توضيح است كه نرخ تورم در دوازده ماه منتهي به فروردين ماه 1388 نسبت به دوازده ماه منتهي به فروردين ماه 1387 معادل 24.5 درصد بود كه نشان دهنده ادامه آهنگ كاهش رشد نرخ تورم در ارديبهشت ماه است.
چرا آقای موسوی پاسخگو نیست؟
من واقعا نمیدانم اگر این شخص بخواهد رئیس جمهور شود چه بلایی سر کشور خواهد آمد زیرا علاوه بر اینکه دوپهلو حرف میزند و یک تصویر مبهم از دولتش ارائه میدهد و با کلی گویی سعی در فریب افکار عمومی دارد پاسخگو نیز نیست.واقعا چرا آقای موسوی در مقابل جناب آقای کروبی که در جلوی دوربینها خوداعتراف میکند که ۳۰۰ میلیون از شهرام جزایری پول گرفته است و در سایت بصیرت سپاه نیز بیوگرافی خواندنی وی آمده است موضعگیری نمیکند.چرا اگر پسران آقایان ناطق نوری و رفسنجانی بنا به گفته ریاست جمهوری که اسنادی در اختیار دارد مفسد اقتصادیند پس شعار عدالت و برابری مردمت کجا رفته چرا وقتی در مقابل مفسدان موضع میگیری از اینان حمایت میکنی؟چرا به دروغ میگویی ضریب جینی افزایش یافته در حالیکه حقوق بازنشستگان که از فقیرترین افراد جامعه بودند در طی سال پیش دو برابر شده است؟چرا در مقابل دشمنی با اسرائیا علیه احمدی نژاد موضع میگیری؟چرا وقتی احمدی نژاد میگوید ۹۵ میلیارد تومان آن زمان که الآن ارزشش صدها برابر است گم شده پاسخگو نیستی؟چرا در مقابل آشوبگری طرفدارانت موضع نمیگیری؟مردم باید در ترافیک بمانند و یا طرفداران شما به آنان تیکه بیاندارند یا امنیت اخلاقی جامعه مختل شود؟ما نیز بر آزادی بیشتر تاکید داریم و در احکام فقهی نیز حتی در بحث ازدواج آزادی تامین شده و باید اجرا شود ولی این اعمال طرفداران شما وارد فاز بی بند و باری شده است.شما که خود را پایبند به اصول میدانی یکی از اصولی که مقام معظم رهبری بر آن تاکیددارندپاسخگویی مسئولان است.
پشتیبان ولیت فقیه باشید تا به مملکتتان آسیبی نرسد(امام خمینی(ره))
بسم الله الرحمن الرحیم
یخنان بیدارکننده رهبر معظم انقلاب در نماز جمعه دیروز تهران نکات عرضنده ای در بر داشت.ایشان لشگرکشی های خیابانی اخیر و درخواست زیر پا گذاشتن قانون را در صورت تمکین به این درخواستها موجب دیکتاتوری دانستند که این موضوع کاملا واضح است.وقتی قانون زیر پا گذاشته شود حقوق قانونی تمامی افراد بی ارزش خواهد شد و در نبود قانون هیچکس امنیت مالی و جانی ندارد که این همان دیکتاتوری است که نامزد انتخاباتی که سنگ آن را به سینه میزنند در مقابل همین طرفدارانش مستبدانه و با زورگویی و خودخواهانه برخورد خواهد کرد و حقوق همه آنها را از بین خواهد برد.این افراد بدانند چه کار دارند میکنند.یک شخص عالم دینی میگفت که اگر موجی بیاید معلوم نیست چه خواهد شد.همین طرفداران خیال نکنند صدمه نخواهند دید.
لذا نیروی مقاومت بسیج سپاه پاسداران انقلاب اسلامی و نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران در دفاع از ولایت امام زمان(عج) و مقام معظم رهبری و در مقابل زورگویانی که در پی دیکتاتوری و حکومت ظلم و استبداد هستند شرایط امنیتی برقرار خواهد کرد، امروز از بعد از راهپیمایی سعت ۱۴ در حمایت از ولی امر مسلمین اجتماع بیش از ۵ نفر موجب ناقص شدن و و زندانی شدن آن افراد میشود و در این امر هیچ کوتاهی و نرمشی نخواهد شد.
روز اول پسر بچه 37 میخ به دیوار کوبید . طی چند هفته بعد ، همان طور که یاد می گرفت چگونه عصبانیتش را کنترل کند ، تعداد میخ های کوبیده شده به دیوار کمتر می شد . او فهمید که کنترل عصبانیتش آسانتر از کوبیدن میخ ها بر دیوار است .
بالاخره روزی رسید که پسر بچه دیگر عصبانی نمی شد . او این مساله را با پدرش در میان گذاشت و پدر نیز پیشنهاد داد هر روز که می تواند عصبانیتش را کنترل کند یکی از میخ ها را از دیوار بیرون آورد .
روزها گذشت و پسر بچه بالاخره توانست به پدرش بگوید که تمام میخ ها را از دیوار بیرون آورده است . پدر دست پسر بچه را گرفت و به کنار دیوار برد و گفت : ` پسرم ! تو کار خوبی انجام دادی . اما به سوراخ های دیوار نگاه کن . دیوار دیگر هرگز مثل گذشته اش نمی شود . وقتی تو در هنگام عصبانیت ، حرف هایی می زنی ، آن حرف ها هم چنین آثاری به جای می گذارند . تو می توانی چاقویی در دل انسان فرو کنی و آن را بیرون آوری . اما هزاران بار عذرخواهی هم فایده ندارد ؛ آن زخم سر جایش است . زخم زبان هم به اندازه زخم چاقو دردناک است .`
سالها گذشت و عقاب خیلی پیر شد . روزی پرنده عظیمی را بالای سرش بر فراز آسمان ابری دید . او با شکوه تمام با یک حرکت جزئی بال های طلاییش بر خلاف جریان شدید باد پرواز می کرد .
عقاب پیر ، بهت زده نگاهش کرد و پرسید : ` این کیست ؟`
همسایه اش پاسخ داد :` این یک عقاب است - سلطان پرندگان ، او متعلق به آسمان است و ما زمینی هستیم .`
عقاب مثل یک مرغ زندگی کرد و مثل مرغ مرد . زیرا فکر می کرد یک مرغ است .
در امتداد نگاه تو
لحظه های انتظار شکسته می شود
و بغض تنهایی من
مغلوب وجود تو می شود
* * *
 |
|
|
 ار تباط با هر چند فقط با قرائت آن باشد
فرزندم ! با قرآن این کتاب معرفت آشنا شو ، اگر چه با قرائت آن . و راهی از آن به سوی محبوب بازکن و تصور نکن که قرائت بدون معرفت اثری ندارد که این وسوسه شیطان است . آخر ، این کتاب از طرف محبوب است برای تو و برای همه کس ، و نامه محبوب ، محبوب است اگر چه عاشق و محبت ، مفاد آنرا نداند و با انگیزه ، حب محبوب که کمال مطلوب است به سراغت آید و شاید دستت گیرد . ما اگر در تمام لحظات عمر به شکرانه این که قرآن کتاب ماست به سجده رویم از عهد بر نیامده ایم . لزوم دخالت در امور سیاسی و اجتماعی و تو ای فرزندم ! از جوانی خود استفاده کن و با یاد او - جل و علا – و محبت به او و رجوع به فطرت الله بزیست و عمر را بگذران و این یاد محبوب هیچ منافات با فعالیت سیاسی و اجتماعی در خدمت به دین او و بندگان او ندارد . بلکه تو را در راه او اعانت می کند ؛ ولی بدان که خدعه های نفس اماره و شیطان داخلی و خارجی زیاد است و چه بسا انسان را با اسم خدا و اسم خدمت به خلق خدا از خدا باز می دارد و به سوی خود و آمال خود سوق می دهد . مراقب و محاسبه نفس در تشخیص راه و خود خواهی و خدا خواهی از جمله منازل سالکان است . خداوند ما و شما را در آن توفیق دهد . لزوم آمادگی جوانان برای مبارزه علمی و عملی من در این جا به شما جوانان عزیز کشورمان ، به این سرمایه ها و ذخیره های عظیم الهی و به این گل های معطر و نو شکفته جهان اسلام سفارش می کنم که قدر و قیمت لحظات شیرین زندگی خود را بدانید و خودتان را برای یک مبارزه علمی و عملی بزرگ تا رسیدن به اهداف عالی انقلاب اسلامی آماده کنید . و من به همه مسئولین و دست اندرکاران سفارش می کنم که به هر شکل ممکن وسایل ارتقاء اخلاقی و اعتقادی و علمی و هنری جوانان را فراهم سازید و آنان را تا مرز رسیدن به بهترین ارزش ها و نوآوری ها همراهی کنید و روح استقلال و خودکفایی را در آنان زنده نگه دارید . |
| حاشيه هاي یک نشست // آزادی اندیشه با چوب و چماق نمیشه...!!؟؟ | |
|
 مستقل: وقتی که در دوران دولت اصلاحات بارها دانشجویان و اعضای انجمن های اسلامی دانشجویان مورد ضرب و شتم اعضای گروهک غیرقانونی علامه قرار گرفتند و همچنین درب انجمن های اسلامی دانشجویان توسط روسای دانشگاه ها ومسولین وقت وزارت علوم با میلگرد جوش داده می شد و همچنین دانشجویان به جرم اینکه عضو انجمن اسلامی بودند و خواستار دفاع از آرمان هاو ارزش های اسلامی بودند توسط مسولان وقت دانشگاه ها با تعلیق های طولانی مدت مواجه می شدند که از جمله مصادیق این مطالب را می توان پرت کردن دبیر انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی همدان (مهدوی نژاد)از ساختمان چند طبقه توسط اعضای وا بسطه به گروهک تحکیم علامه – که براثر این حادثه وی چندین روز در کما بود - ، ضرب و شتم شدید دانشجویان در دانشگاه تربیت معلم در سال 1380 توسط اعضای منتسب به این گروهک ، ضرب و شتم اعضای انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اهواز توسط اعضای گروهک مذکور و بسیاری موارد دیگر که در این نوشتار مجال پرداختن به آن نمی باشد را از زبان یاران دبستانی آن دوران می شنیدم فکر نمی کردم که امروز هم پس از گذشت سال ها از آن دوران و اضمحلال تشکیلاتی این باند حزبی هنوز خوی حشونت طلبی آنها برای عده ی قلیلی از وابستگان نشان باقی مانده باشد و من هم شاهد تکرار این اقدامات متحجرانه قرون وسطایی در محیط علمی دانشگاه باشم.اما وقتی با چشمان خود شاهد ضرب و شتم و جرح تعدادی از دانشجویان شرکت کننده در نشست قانونی اتحادیه انجمن های اسلامی مستقل دانشگاه های سراسر کشور در شهریور سال گذشته توسط اعضای منتسب به گروهک غیر قانونی تحکیم علامه به شکلی که منجر به بستری آنها در بیمارستان شد بودم و پس از آن نیز خبر تهدید وسعی در ربودن دبیر انجمن اسلامی دانشجویان دانشگاه اصفهان از سوی همین افراد را شنیدم و بازچند ماه بعد از آن بار دیگر ضرب وشتم شدید وی به قصد مرگ توسط همین گروهک به گوشم رسید مطمئن شدم که اینقدر ها هم که می گویند دانشگاه محل آزادی بیان نیست اما هیچ وقت فکر نمی کردم که این نوع از دموکراسی ! را در دانشگاه خودمان هم ببینم ،اما میهمان نوازی مدعیان دموکراسی و آزادی بیان در دانشگاه تربیت معلم در دوشنبه شب نسبت به دانشجویان شرکت کننده در میزگرد دانشجویی که از سوی انجمن اسلامی دانشجویان برگزار شد و حمله چند تن از وابستگان به گروهک غیر قانونی علامه به دانشجویان همه تردید هایم را از بین برد آری دانشجویان عزیز و آگاه ،پس از ورود مشکوک و غیر قانونی چند تن از ماموران نیروی انتظامی به دانشگاه واهانت به دانشجویان بار دیگر شاهد هتک حرمت به ساحت مقدس دانشگاه بودیم اما این بار از سوی مدعیان آزادی بیان و دموکراسی ،بدین شکل که دوشنبه شب که دانشگاه تربیت معلم میز بان سه تن از نمایندگان تشکل های بزرگ دانشجویی بود واین برنامه مورد استقبال شدید دانشجویان قرار گرفت عده قلیلی از وابستگان به گروهک غیر قانونی تحکیم علامه در اقدامی توهین آمیز نسبت به خیل عظیم دانشجویانی که آمده بودند از این جلسه استفاده کنند سعی در ایجاد اغتشاش در این برنامه را داشتند و با پرتاب اشیایی مانند شمع!!!!!در بین برنامه به میهمانان و اقدامات این چنینی این هدف خود را دنبال می کردند اما اوج به نمایش گذاشتن نمونه ای از دموکراسی!!!! آنها زمانی بود که پس از افشاگری های طوسی،دبیر سیاسی اتحادیه انجمن هاس اسلامی مستقل دانشگاه های سراسر کشور چند تن از اعضای این گروهک به وی حمله ور شدند و قصد ضرب و شتم وی را داشتند که دانشجویان شرکت کننده در جلسه مانع شدند اما ماجرا به این جا ختم نشد چرا که پس از اتمام برنامه نیز یکی از دانشجویان دختر مورد ضرب وشتم یکی از این افراد قرار گرفت . حال از دانشجویان فهیم می خواهیم که خود قضاوت کنند که آیا می توان با چنین اقداماتی شعار آزادی بیان ،زنده باد مخالف من ،دموکراسی و غیره را تحقق بخشید ؟! و آیا چنین افرادی شایستگی دفاع از حقوق دانشجویان را دارند!؟ آیا اقدانات این چنینی بیش از هرچیز توهین به دانشجویان نمی باشد ؟!
| ||||||
عضو شوراي مركزي اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانشجويان مستقل تاكيد كرد: احمدي نژاد شاخص ترين چهره اصولگرايان است.زهرا سلطاني در گفت وگو با خبرنگار سياسي «شبكه خبر دانشجو»، با اشاره به برخي موضع گيري هاي پس از اجلاس دوربان 2 گفت: علت اصلي اينكه بعضي از گروه ها اينگونه موضع گيري مي كنند به سبب سطحي نگري آنها است و نيز اينكه همه مسائل را به بحث انتخابات نسبت مي دهند.
وي در ادامه افزود: برخي افراد در گروه ها و احزاب منافع فرا ملي را با منافع شخصي خود دخيل كرده اند.
اين فعال دانشجويي در ادامه با اشاره به اينكه مبارزه با صهيونيسم نشات گرفته از گفتمان حضرت امام (ره) مي باشد، افزود: در وصيت نامه حضرت امام (ره) بارها به موضوع مبارزه با صهيونيسم و رژيم اشغالگر قدس اشاره شده است، اما كساني كه اين مسائل را مطرح مي كنند بايد در پيرو خط امام بودن آنها شك كرد.
سلطاني در ادامه با اشاره به وضعيت نامزدها در آستانه انتخابات افزود: ميرحسين موسوي را نه مي توان يك اصولگرا دانست و نه يك اصلاح طلب، زيرا نزديكي وي به گروه هاي ساختارشكن و از يك طرف و برخي موضع گيري هاي ايشان از سويي ديگر، تعارضاتي را در جامعه بوجود آورده است.
وي در ادامه افزود: كروبي از ياران اصيل امام (ره) بوده اند و در ولايت پذيري و پيرو خط امام و رهبري بودن ايشان شكي نيست ولي بايد منتظر طرح نظرات و ايده هاي وي براي اداره كشور ماند.
جريانات دانشجويي در آستانه انتخابات پياده نظام احزاب و گروه ها نشوند
عضو شوراي مركزي اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانشجويان مستقل همچنين در خصوص دكتر احمدي نژاد تاكيد كرد: احمدي نژاد شاخص ترين چهره اصولگرايان است.
سلطاني خطاب به نامزدهاي انتخابات دهم رياست جمهوري از آنان خواست تا فضاي پرسش و پاسخ را در دانشگاه ها آزاد گزارند و اجازه دهند تضارب آرا كه نياز بوجود آمدن شور و اشتياق در دانشگاه ها است، شكل گيرد.
وي در پايان افزود: مهمترين نقش جنبش دانشجويي شفاف سازي فضاي انتخابات و معرفي نامزدها به دور از هرگونه حزب بازي است و جريانات دانشجويي بايد سعي كنند در آستانه انتخابات پياده نظام احزاب و گروه ها نشوند./انتهاي پيام
 نظرات (1) |
| 1. نوشته شده توسط طه, روشن 03 ارديبهشت 1388 ساعت 17:48 با توجه به خبر هایی که این روز ها در روزنامه ها می خوانیم آیا واقعا میتوان گفت آقای کروبی کاملا قابل تاییدند؟خبر ها حاکی از آنندکه ایشان برای طرح های نفتی آینده از اقتصاددانان لیبرال استفاده کرده اند.این به چه معناست؟ |
 منبع:انجمن دانشجویان مستقل |
http://www.emedicinehealth.com
موتور جستجوی dmoz
موتور جستجویmedscape
موتور جستجویmedlineplus
پایگاه داده cinahl
http://www.ebscohost.com/cinahl/
پایگاه داده webmd
موتور جستجویhotbot
موتور جستجوی
چراحی غده سرطان سینه به روش جدید، توسط یک پزشک ایرانییک پزشک ایرانی در بریتانیا، تحولی در عمل جراحی برای درمان سرطان پستان ایجاد کرده است. در این عمل جراحی با استفاده از تنها یک سوراخ بسیار کوچک، تمامی بافتهای سرطانی خارج می شود و نه تنها طول دوران نقاهت به شکل چشمگیری کاهش پیدا می کند، بلکه می توان همزمان مقدمات لازم برای بازسازی پستان را فراهم کرد.
برای زنهایی که مبتلا به سرطان پستان می شوند و مجبورند تحت عمل جراحی قرار گیرند، یکی از بزرگترین ناراحتی های روحی، روبرو شدن با زخمی بزرگ و عمیق است. به همین دلیل محققان علم پزشکی همواره به دنبال راهی بوده اند که بتوانند ضمن اطمینان از اینکه تمامی بافتهای سرطانی از بدن فرد مبتلا خارج می شود، عمل جراحی را به اصطلاح، به صورتی کم تهاجمی و با عوارض کمتر انجام داد تا ظاهر فرد هم با تغییر اندکی روبرو شود
دکتر محمد رضا صفائی کشتگر ، فوق تخصص در جراحی سرطان پستان ، جراح آنکولوژی در دو بیمارستان لندن و عضو هیئت علمی دانشگاه یو سی ال در لندن موفق شده است که برای اولین بار در اروپا، با استفاده از سوراخ کوچکی در اطراف نوک پستان، بافتهای آسیب دیده را خارج کند.
این عمل برای اولین بار در بیمارستان رویال فری در لندن بر روی یک زن 46 ساله و بعد بر روی هفت بیمار دیگر با موفقیت انجام شد.
پائولا مک گینلی، اولین بیماری است که در اروپا به این شیوه تحت عمل جراحی قرار گرفته است. او می گوید مانند هر کس دیگری همواره تصورمی کرد که سرطان بیماری است که فقط برای دیگران اتفاق می افتد، اما بعد از آنکه خواهرش بر اثر ابتلا به سرطان تخمدان در دو سال پیش جان خود را از دست داد برای انجام آزمایشهای ژنتیکی به پزشک مراجعه کرد. بعد از چندین آزمایش مشخص شد که در پستان سمت راستدارای یک توده غیرعادی است. با انجام ماموگرافی و سونوگرافی و بعد نمونه برداری مشخص شد که او دچار سرطان پستان شده است.
پائولا می گوید که درباره دکتر کشتگر در اینترنت تحقیقاتی انجام می دهد و متوجه می شود که دکتر کشتگر قصد دارد عمل جراحی از طریق یک سوراخ کوچک را در بریتانیا برای اولین بار انجام بدهد.
ام آر آی بر روی این بیمار نشان می داد که حدود پنج سانتیمتر در اطراف توده سرطانی، بافتهای غیرعادی وجود دارد. دکتر کشتگر بعد از بررسی های لازم به او گفت که می تواند از طریق ایجاد یک سوراخ کوچک، هم توده سرطانی را بیرون بیاورد و هم بافتهای اطراف آن را.
دکتر کشتگر در ژاپن آموزش دیده و بارها این عمل را در آنجا انجام داده. اما این اولین بار بود که در اروپا این عمل را انجام می داد و از نظر او، پائولا برای انجام آن از همه نظر مناسب بود. به اعتقاد دکتر کشتگر بیمارانی برای این نوع عمل مناسبند که دارای پستان کوچک یا متوسط باشند و سرطان به بافتهای زیر بغل آنها منتشر نشده باشد.
پائولا مک گینلی، اولین بیماری است که در اروپا به این شیوه تحت عمل جراحی قرار گرفته است
در این شیوه جدید، سوراخ کوچکی در زیر بغل ایجاد می شود و دوربین فیلمبرداری کوچک و لوازم جراحی، از طریق آن به داخل پستان فرستاده می شود. دکتر کشتگر می گوید که بافتهای داخل پستان نرم تر و اسفنجی تر از بافتهای قسمتهای دیگر بدن است و به همین دلیل، وقتی که این بافتها از داخل، به ظرافت از پوست و ماهیچه جدا شوند، می توان آنها را از طریق سوراخ کوچکی که در نزدیکی نوک پستان ایجاد شده خارج کرد.
پائولا بعد از جراحی چهار روز را در بیمارستان گذراند. او می گوید در ابتدا از اینکه زیر باندهای اطراف عمل را نگاه کند بسیار وحشت داشت و تصور می کرد که با کبودی و زخم زیادی روبرو می شود، اما وقتی که بالاخره بعد از سه روز به زیر باندها نگاه می کند بر خلاف تصورش، صحنه وحشتناک و چندش آوری نمی بیند.
پائولا بعد از مرخص شدن از بیمارستان ، چندین جلسه تحت شیمی درمانی قرار می گیرد و اکنون از داروهای مخصوص استفاده می کند.
در بیمارانی که روش جدید عمل جراحی بر روی آنها انجام می شود و بافتهای سرطانی پستان آنها از طریق سوراخ بسیار کوچکی خارج می شود می توان درست همزمان و در داخل اتاق عمل، و از طریق همان سوراخ کوچک، اقدام به قرار دادن سیلیکون کیسه مانندی کرد که بعدها، فقط با پر کردن آن با محلول سالین می توان ظاهر پستان بیمار را هم بازسازی کرد.
از پروژه های بزرگ دیگری که دکتر کشتگر و تیم او در دست دارند، پرتو درمانی در اتاق عمل است. به این معنا که در بیماری که نیازی به برداشته شدن تمام پستان نیست، وقتی توده سرطانی برداشته می شود ، رادیوتراپی همزمان در داخل اتاق عمل در اطراف محل عمل انجام می شود.
به گفته دکتر کشتگر هم اکنون 1350 بیمار در این پروژه شرکت کرده اند و نتایج بسیار قابل قبولی از این شیوه بدست آمده است. یکی از بزرگترین مزایای آن این است که احتمال بازگشت سرطان بسیار کمتر می شود. همچنین در جراحی های متداول امروزی، بیمار مجبور است بعد از عمل بین 25 تا 30 بار برای انجام پرتو درمانی به بیمارستان مراجعه کند، اما بیمارانی که در داخل اتاق عمل تحت پرتو درمانی قرار می گیرند، نیازی به بازگشت مجدد برای پرتو درمانی ندارند.
دکتر کشتگر می گوید در پرتودرمانیهای معمول، احتمال خطای ناچیزی وجود دارد که این میزان خطا در این روش از بین می رود، چرا که محل انجام پرتو درمانی، به دلیل باز بودن زخم، دقیقا مشخص است.
دکتر کشتگر امیدوار است که این روش، تا یک سال دیگر در بریتانیا، در اختیار همه بیماران سرطانی قرار بگیرد.
پروژه سوم دکتر کشتگر که تیم او به مناسبت ده سال تلاش و تحقیق، روز سه شنبه دوازدهم آذر ماه امسال، موفق شد جایزه بزرگ و معتبر مربوط به ابداعات و اختراعات در رشته پزشکی یا Medical Futures Innovation Award را به عنوان پروژه برتر و منتخب علمی کسب کند، مربوط به تشخیص سرطان از طریق طیف نوری تنها ظرف چند ثانیه است. این جایزه در حقیقت جایزه اسکار پزشکی در بریتانیا محسوب می شود.
به گفته دکتر کشتگر در این روش، از بافت غده لنفاوی زیر بغل نمونه برداری می شود. سپس طیف نور سفید به این بافت تابانده می شود و بازتاب این نور، به دستگاه مخصوصی می رسد که این تیم ابداع کرده . سپس اطلاعات مربوط به بازتاب نور سفید، به کامپیوتر داده می شود و از این طریق می توان پی برد که فرد مبتلا به سرطان است یا خیر، بدون آنکه در بافت، برشی ایجاد شود.
دکتر کشتگر می گوید که او در کنگره های علمی داخل ایران هم شرکت می کند. کارگاه های زیادی در ایران ترتیب داده و همکاریهای نزدیکی از نظر علمی، پژوهشی و انتقال تکنولوژی با ایران دارد .
و در زمینه نمونه برداری از غده لنفاوی زیر بغل، کارگاه های آموزشی در مراکز استان های ایران گذاشته و این تکنولوژی را به متخصصان داخلی هم منتقل کرده است. دکتر کشتگر از جراحان داخل ایران هم دعوت به عمل می آورد و گاه بعضی از جراحی ها را با حضور و همکاری آنها در بیمارستان لندن انجام می دهد
دوشنبه، ۱۲ مردادماه ۱۳۸۳
گفتنی است دکتر محمد رضا صفائی کشتگر، استاد جراحی در دانشگاه لندن بوده و در بيمارستان "ميدلسکس" کار می کند. وی زاده سيستان و بلوچستان ايران است.
| نام خانوادگي: بيگي بروجني | رشته: پرستاري |
| نام: راضيه | شماره داوطلب: 403983 |
| نام پدر: محمدجواد | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 740 | |
| نمره كتبي: 448.2 | نمره كل: 448.2 |
| رتبه در سهميه: 52 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 79.63 | درس دوم: 64.81 |
| درس سوم: 55.56 | درس چهارم: 56.67 |
| درس پنجم: 53.7 | درس ششم: 25 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: شيراني بيدابادي | رشته: پرستاري |
| نام: فريماه | شماره داوطلب: 404449 |
| نام پدر: فريدون | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 51286 | |
| نمره كتبي: 460.3 | نمره كل: 460.3 |
| رتبه در سهميه: 33 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 62.04 | درس دوم: 88.89 |
| درس سوم: 40.74 | درس چهارم: 65 |
| درس پنجم: 50 | درس ششم: 57.5 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: محمودي | رشته: پرستاري |
| نام: غلامرضا | شماره داوطلب: 406249 |
| نام پدر: عباس | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 2492 | |
| نمره كتبي: 441.7 | نمره كل: 441.7 |
| رتبه در سهميه: 63 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 62.96 | درس دوم: 72.22 |
| درس سوم: 68.52 | درس چهارم: 43.33 |
| درس پنجم: 48.15 | درس ششم: 50.83 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: بيگي | رشته: پرستاري |
| نام: امنه | شماره داوطلب: 403512 |
| نام پدر: حسين | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 1 | |
| نمره كتبي: 349.1 | نمره كل: 349.1 |
| رتبه در سهميه: 821 | نتيجه: مردود |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 40.74 | درس دوم: 62.96 |
| درس سوم: 55.56 | درس چهارم: 46.67 |
| درس پنجم: 40.74 | درس ششم: 35.83 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: رئيسي فر | رشته: پرستاري |
| نام: افسانه | شماره داوطلب: 406301 |
| نام پدر: اميدعلي | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 56 | |
| نمره كتبي: 467.6 | نمره كل: 467.6 |
| رتبه در سهميه: 25 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 63.89 | درس دوم: 48.15 |
| درس سوم: 74.07 | درس چهارم: 63.33 |
| درس پنجم: 62.96 | درس ششم: 56.67 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: جوام | رشته: پرستاري |
| نام: فاطمه | شماره داوطلب: 418648 |
| نام پدر: محمدرضا | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 3941 | |
| نمره كتبي: 446 | نمره كل: 446 |
| رتبه در سهميه: 55 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 74.07 | درس دوم: 53.7 |
| درس سوم: 70.37 | درس چهارم: 68.33 |
| درس پنجم: 40.74 | درس ششم: 31.67 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: معصومي | رشته: پرستاري |
| نام: نسرين | شماره داوطلب: 420573 |
| نام پدر: مظفرعلي | سهميه: كاركنان |
| شماره شناسنامه: 13413 | |
| نمره كتبي: 394.6 | نمره كل: 394.6 |
| رتبه در سهميه: 21 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 64.81 | درس دوم: 55.56 |
| درس سوم: 59.26 | درس چهارم: 55 |
| درس پنجم: 42.59 | درس ششم: 23.33 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: ظهوريان | رشته: پرستاري |
| نام: زهرا | شماره داوطلب: 429258 |
| نام پدر: غلامحسين | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 161 | |
| نمره كتبي: 479.8 | نمره كل: 479.8 |
| رتبه در سهميه: 8 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 71.3 | درس دوم: 55.56 |
| درس سوم: 75.93 | درس چهارم: 68.33 |
| درس پنجم: 51.85 | درس ششم: 50 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: جودكي | رشته: پرستاري |
| نام: مريم | شماره داوطلب: 434387 |
| نام پدر: قدرت اله | سهميه: كاركنان |
| شماره شناسنامه: 8337 | |
| نمره كتبي: 425.1 | نمره كل: 425.1 |
| رتبه در سهميه: 3 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 51.85 | درس دوم: 72.22 |
| درس سوم: 59.26 | درس چهارم: 36.67 |
| درس پنجم: 59.26 | درس ششم: 62.5 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: بلوچستاني اصل | رشته: پرستاري |
| نام: الهه | شماره داوطلب: 404254 |
| نام پدر: عبدالحميد | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 2612 | |
| نمره كتبي: 474.8 | نمره كل: 474.8 |
| رتبه در سهميه: 14 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 57.41 | درس دوم: 66.67 |
| درس سوم: 59.26 | درس چهارم: 63.33 |
| درس پنجم: 72.22 | درس ششم: 63.33 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: عظيم زاده اذردارغلو | رشته: پرستاري |
| نام: رقيه | شماره داوطلب: 400765 |
| نام پدر: مختار | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 40 | |
| نمره كتبي: 469.2 | نمره كل: 469.2 |
| رتبه در سهميه: 22 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 70.37 | درس دوم: 85.19 |
| درس سوم: 57.41 | درس چهارم: 51.67 |
| درس پنجم: 77.78 | درس ششم: 21.67 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: علي نژاد | رشته: پرستاري |
| نام: حمداله | شماره داوطلب: 400689 |
| نام پدر: قاسم | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 571 | |
| نمره كتبي: 471.3 | نمره كل: 471.3 |
| رتبه در سهميه: 18 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 81.48 | درس دوم: 66.67 |
| درس سوم: 62.96 | درس چهارم: 50 |
| درس پنجم: 62.96 | درس ششم: 30.83 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: اهنگرقارنائي | رشته: پرستاري |
| نام: روناك | شماره داوطلب: 400789 |
| نام پدر: محمدامين | سهميه: كاركنان |
| شماره شناسنامه: 205 | |
| نمره كتبي: 393.4 | نمره كل: 393.4 |
| رتبه در سهميه: 23 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 63.89 | درس دوم: 44.44 |
| درس سوم: 55.56 | درس چهارم: 41.67 |
| درس پنجم: 48.15 | درس ششم: 46.67 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: اسماعيلي ذبيحي | رشته: پرستاري |
| نام: رقيه | شماره داوطلب: 400812 |
| نام پدر: عباس | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 364 | |
| نمره كتبي: 457.2 | نمره كل: 457.2 |
| رتبه در سهميه: 35 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 73.15 | درس دوم: 55.56 |
| درس سوم: 53.7 | درس چهارم: 55 |
| درس پنجم: 44.44 | درس ششم: 68.33 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: بهادري | رشته: پرستاري |
| نام: عظيمه | شماره داوطلب: 400834 |
| نام پدر: عثمان | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 532 | |
| نمره كتبي: 455.5 | نمره كل: 455.5 |
| رتبه در سهميه: 38 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 81.48 | درس دوم: 62.96 |
| درس سوم: 70.37 | درس چهارم: 53.33 |
| درس پنجم: 62.96 | درس ششم: 9.17 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: عيب پوش | رشته: پرستاري |
| نام: سنا | شماره داوطلب: 400933 |
| نام پدر: حميد | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 1616 | |
| نمره كتبي: 454.4 | نمره كل: 454.4 |
| رتبه در سهميه: 39 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 69.44 | درس دوم: 55.56 |
| درس سوم: 64.81 | درس چهارم: 60 |
| درس پنجم: 31.48 | درس ششم: 70 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: جعفريان دهكردي | رشته: پرستاري |
| نام: اكبر | شماره داوطلب: 403445 |
| نام پدر: عبدالحسين | سهميه: رزمندگان |
| شماره شناسنامه: 645 | |
| نمره كتبي: 403.88 | نمره كل: 403.88 |
| رتبه در سهميه: 1 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 63.89 | درس دوم: 62.96 |
| درس سوم: 77.78 | درس چهارم: 33.33 |
| درس پنجم: 42.59 | درس ششم: 20.83 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
| نام خانوادگي: صادقي قهساره | رشته: پرستاري |
| نام: هاجر | شماره داوطلب: 403534 |
| نام پدر: امير | سهميه: ازاد |
| شماره شناسنامه: 5 | |
| نمره كتبي: 437.2 | نمره كل: 437.2 |
| رتبه در سهميه: 74 | نتيجه: قبول |
| نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه آزاد: 435.7 | |
| درس اول: 57.41 | درس دوم: 62.96 |
| درس سوم: 70.37 | درس چهارم: 60 |
| درس پنجم: 50 | درس ششم: 46.67 |
| درس هفتم: 0 | درس هشتم: 0 |
| درس نهم: 0 | درس دهم: |
| درس يازدهم: | درس دوازدهم: |
| مواد امتحاني: پرستاري داخلي وجراحي -پرستاري كودكان -روان پرستاري -پرستاري بهداشت وجامعه -پرستاري بهداشت مادران ونوزادان -زبان عمومي - | |
خرمشهر از همان آغاز خونین شهر شده بود. خرمشهر خونین شهر شده بود تا طلعت حقیقت از افق غربت و مظلومیت رزمآوران و بسیجیان غرقه در خون، ظاهر شود و مگر آن طلعت را جز از منظر این آفاق میتوان نگریست؟ آنان در غربت جنگیدند و با مظلومیت به شهادت رسیدند و پیکرهاشان زیر شنی تانکهای شیطان تکهتکه شد و به آب و باد و خاک و آتش پیوست. اما... راز خون آشکار شد. راز خون را جز شهدا در نمییابند. گردش خون در رگهای زندگی شیرین است، اما ریختن آن در پای محبوب شیرینتر است و نگو شیرینتر، بگو بسیار بسیار شیرینتر است. راز خون در آنجاست که همهی حیات به خون وابسته است. اگر خون یعنی همهی حیات... و از ترک این وابستگی دشوارتر هیچ نیست، پس بیشترین از آن کسی است که دست به دشوارترین عمل بزند. رازخون در آنجاست که محبوب، خود را به کسی میبخشد که این راز را دریابد. و آن کس که لذّت این سوختن را چشید، در این ماندن و بودن جز ملالت و افسردگی هیچ نمییابد
شهر زمینی خرمشهر در دست دشمن افتاد، اما شهر آسمانی همچنان در تسخیر شهدا باقی ماند. از باطن این ویرانیها معارجی به رفیعترین آسمانها وجود داشت که جز به چشم شهدا نمیآمد. خرمشهر مظهر همه تجاوز دشمن و مظهر همه استقامت ما بود و جنگ برپا شد تا مردترین مردان در حسرت قافله کربلایی عشق نمانند. در پس این ویرانیها معارجی بهسال 61 هجری قمری وجود داشت و بر فراز آن، امام عشق حسین بن علی آغوش تشریف برگشوده بود. هزاران سال بر عمر زمین گذشته بود و میگذشت و همواره جسم زمین فرسایش یافته بود تا روح آن آباد شود.
ای شهید!
ای شهید صدایم را می شنوی؟ می دانم زنده ای... می دانم که به کارهایم آگاهی چه کنم که بار کناهانم باعث شرمندگی من است. هر وقت به زیارتت می آیم با خود می گویم پا به جای مقدسی گذاشته ای حواست را جمع کن به شهید قول بده که آنگونه می شوی که او و خدایش می خواهد تا وقتی که در کنارت قدم بر میدارم آنگونه هستم که تو می خواهی. آن موقع که با تو نجوا می کنم به تو قول می دهم که دنباله رو راه تو باشم اما...
خدا لیاقتی داد و به دیدار دوستان همرزمت رفتم دوستانی که آن موقع که در صحنه نبرد بودی در کنار تو جانفشانی می کردند ولی آن موقع که تو به دیدار پروردگارت نایل شدی و به عرش رسیدی او را تنها گذاشتی و او ماند و بار غم دوری از تو...
او ماند و یاد و خاطره جبهه ها...
او ماند تا باشد کسی که بگوید برای ما از جبهه ها، از خاطرات تو...
ماند تا ما بتوانیم تو را و همسنگرانت را بشناسیم ماند تا بگوید حرفهای ناگفته جنگ را ...
ماند تا بگوید از ایثار، از فداکاری و گذشت و بگوید از عشق ...
از عشقی که فقط رد پایش را در جبهه می توان دید .آری فقط در جبهه .... آن موقع که پایم را به سرزمین عشقت گذاشتم حال وهوایی داشت که شبیه آن را جایی حس نکرده بودم پرسیدم اینجا کجاست که اینقدر بوی خدا می دهد ندایی آمد... اینجاست سرزمین مردان خدا ...
در گوشه ای از این خاک یک بسیجی با خون خودنوشته بود :
اینجا سرزمین عشق است ....با وضو وارد شوید
تو می دانی شهید كیست؟ و شهادت به چه معناست؟ تو می دانی یكی از اسماء خداوند شهید است و دیگری شاهد و مشهود!نمی دانم در امروزه امروز كه سرهای اندیشه درپای بازی های رایانه ای، در صفحات شطرنج، زمین های اسكیت، پیچ می خورد و تاب برمی دارد و دوباره با نوشیدنی و نوشابه گازدار به جا می آید، چیزی، مفهومی و پدیده ای در ذهنمان جرقه ایجاد می كند!
این را برای دلم می نویسم، تو هم اگر همدلی پس گوش بسپار! فقط نه برای چند لحظه و یا فقط در حد یك برآشفتگی ثانیه ای! نه، برای حداقل یك روز تفكر! می دانی تفكر اولین گام تعلق است! تو با چشم سرببین، بخوان، با گوش سربشنو ولی با دلت عاقل باش!
مکه برای شما ، فکه برای من
بالی نمی خواهم
این پوتین های کهنه هم می توانند مرا به آسمان ببرند
شهید سید مرتضی آوینی
این كتاب در قطع پیدیاف و 224 صفحه در حدود سه مگابایت حجم دارد و برای دریافت آن میتوانيد به ادامهی متن رفته تا كلاه خودتان را قاضی كرده و میزان هوش و ذكاوت خود را دور از چشم دیگران بسنجید...
تهیه و پرورش آزمون استنفرد _ بینه
در سال 1904 هنگامی که وزیر آموزش و پرورش عمومی کشور فرانسه از « بینه » درخواست کرد تا عضویت کمیسیون ویژهای را به منظور بررسی روشهای تربیت اطفال عقب مانده بپذیرد، فرصت خوبی پیش آمد که زمینه تهیه نخستین ابزار سنجش هوش عمومی فراهم شود. این ابزار که به مقیاس 1905 بینه _ سیمون مشهور است، ابتدا شامل 30 سوال بود که کنشهای مختلفی مانند توانایی قضاوت ، استنباط و استدلال را میسنجید که به نظر بینه از عناصر اصلی هوش هستند.این مقیاس که پیدایش آن بدون تردید از فعالیتهای اولیه به منظور تهیه ابزارهای سنجش هوش عمومی به شمار میرود، با سابقهای طولانی (حدود 90 سال) به اقتضای تئوریها و یافتههای روان شناسی به گونه مستمر و در مسیر تکاملی دستخوش تغییر و تحول گردیده است. بررسیهای پیدرپی بینه موجب شد که تا سال 1912 که بینه وفات یافت، دست کم دوبار در این مقیاس تجدید نظر به عمل آید. این ابزار بلافاصله پس از انتشار به اکثر زبانهای خارجی ترجمه و به محیطها و فرهنگهای مختلف انطباق داده شد. نخستین چاپ این مقیاس به زبان انگلیسی که به نام مقیاس استنفرد _ بینه معروف است، در سال 1916 منتشر گردید که بسیاری از معایب مقیاس بینه _ سیمون را تعدیل میکرد.
مقیاس جدید استنفرد _ بینه 1985
مقیاس استنفرد _ بینه که در واقع میتوان گفت بین سالهای 1960 تا 1985 جای خود را به ابزارهای دیگری مانند مقیاس هوشی وکسلر داده بود، در سال 1985 جان تازهای یافت. در این سال بود که مقیاس مذکور توسط رابرت ثرندایک ، الیزابت هیگن و فرام ساتلر تغییر شکل داده شد و مورد تجدید نظر کلی قرار گرفت. در این مقیاس عامل استدلال عمومی در سه سطح حافظه کوتاه مدت (حافظه مهرهها ، حافظه برای جملهها ، حافظه برای ارقام ، حافظه برای اشیا) توانشهای تحلیلی سیال (استدلال انتزاعی/ دیداری) توانشهای متبلور (استدلال کلی و استدلال کلامی) مورد توجه است.مقیاس ایرانی تهران _ استنفرد _ بینه
این مقیاس در دهه 60 در تهران در چند مرحله تهیه گردید که از سویی با مقیاس 1960 و از دیگر سو با مقیاس جدید استنفرد _ بینه 1985 مطابقت دارد، اما از لحاظ روشهای اجرا و کاربرد نرمها ، کاملا جدید و شباهت آن با مقیاس جدید بیشتر است.اجرای تست استنفرد _ بینه
اجرای این مقیاس مستلزم آشنایی با این ابزار و حساسیت نسبت به نیازهای امتحان شونده است. کارآمدی این آزمون بستگی به مهارت آزماینده در اجرا ، تصحیح و نمره گذاری تست و مشاهده رفتار آزمودنی در حین اجرای تست دارد. برای حصول اطمینان نسبت به دقیق بودن نتایج نسبت دست کم سه شرط اساسی وجود دارد: پیگیری روشهای یکنواخت و استاندارد ، برقراری ارتباط مناسب بین آزماینده و آزمودنی ، نمره گذاری صحیح پاسخهای آزمودنی.این مقیاس یک وسیله سنجش انفرادی است و آزماینده علاوه بر داشتن صلاحیت و تجربه کافی ، باید درباره نظریههای روان شناختی مرتبط با تفسیر اندازه گیری و ارزشیابی هوش دارای تسلط و اطلاعات لازم باشد. اجرای تست در دو مرحله انجام میگیرد:
در مرحله نخست تستی به نام تست رهنمون اجرا میشود تا به کمک آن برآوردی از سطح توانایی قبلی آزمودنی بدست آید. در این مرحله آزماینده تست خزانه واژگان را به عنوان تست رهنمون به منظور تعیین سطح ورودی سایر تستها اجرا میکند. در مرحله دوم به هر یک از سنین 2 تا بزرگسالی یک سطح تست اصلی اختصاص داده میشود. آزمودنی باید دست کم در 3 سوال از 4 سوال سطح پایه که در ابتدای هر تست اصلی قرار دارد، موفق شود، تا بتواند به پاسخ دادن به سوالها ادامه دهد. در غیر این صورت مراحل دیگری توسط آزماینده اجرا میشود.
نمره گذاری و طبقه بندی مقیاس استنفرد _ بینه
بعد از اجرای تست ، نمرات خام به نمرات استاندارد تبدیل میشود و بر اساس نرمها و طبقه بندیهای موجود ، طبقه هوشی آزمودنی مشخص میشود. بین طبقات ارائه شده توسط مقیاس تهران _ استنفرد _ بینه ، با مقیاس 1960 استنفرد _ بینه تفاوتهای اندکی وجود دارد. برای مثال در مقیاس جدید استنفرد _ بینه و به پیروی از آن در مقیاس TSB ، طبقه متوسط نمرههای 110-89 را دربر میگیرد، در حالی که در فرم 1960 به نمرات 109-90 طبقه متوسط اطلاق میگردد. این تغییرات بدین دلیل صورت گرفته است که با کارها و فعالیتهای پژوهشی جاری و متداول درباره طبقه بندی نمرات هوشی مشابهت و نزدیکی بیشتری داشته باشد.از سوی دیگر در مقیاس تهران _ استنفرد _ بینه اصطلاح معیوب مرزی با کندآموز و اصطلاح معیوب ذهنی با عقب مانده ذهنی جایگزین شده است. در این مقیاس نمرات 132 و بالاتر به عنوان طبقه کاملا برجسته ، نمرات بین 131-121 به عنوان طبقه برجسته ، بین 120-111 متوسط بالا ، نمرات بین 88-79 طبقه متوسط پایین شناخته میشوند. همچنین نمرات بین 78-70 کندآموز و 69 و پایینتر از آن عقب مانده ذهنی طبقه بندی میشوند.
اهمیت و ارزش مقیاس استنفرد _ بینه
بطور کلی تستهایی که بر پایه سن تستهای هوش نامیده میشوند، مستقیما از مقیاس اصلی بینه ریشه میگیرند و از سوی دیگر مقیاس مذکور در نوشتهها و نشریات روان سنجی جای منحصر به فرد و یگانهای به خود اختصاص داده و حجم عظیمی از ادبیات علمی را به همراه دارد و مورد مهمتر که اهمیت این مقیاس را روشنتر میسازد، اعتبار و روائی فرمهای گوناگون آن به عنوان یک وسیله سنجش هوش در موقعیتها ، شرایط و سطوح مختلف بر اساس ملاکهای وسیع ارزشیابی و تائید شده است.مباحث مرتبط با عنوان
انسان شناسی مرگ، اتانازی ( مریم عباسی)
اتانازی(Euthanasia)، نرگس آران،شهره اجاقی،عارفه سیاوش، تحقیق میدانی ارائه شده به کلاس انسان شناسی شهری، ناصر فکوهی، نیم ترم دوم 1384-85
طرح مسئله
!--اتانازی یکی از مسائل دنیای جدید است که موضع گیری های متفاوتی نیز در مقابل خود ایجاد کرده است.طبق تعریف شورای اخلاق پزشکی آمریکا،اتانازی یعنی ایجاد مرگ در یک بیمار لاعلاج،با روشی بدون درد و به علت ترحم نسبت به بیماری که رنج و درد غیرقابل و بدون درمانی دارد.در 22 سپتامبر 1996 یک بیمار مبتلا به سرطان در شمال استرالیا اولین کسی بود که با کمک پزشک و به صورت قانونی خودکشی کرد.--!هم اکنون نیز مطالعات نشان می دهد که در کانادا بیش از 75 درصد مردم در مواردی که احتمال بهبودی شان نمی رود از اتانازی داوطلبانه حمایت می کنند.تقریبا همین میزان از مردم با اتانازی در بیماری های قابل برگشت(78 درصد)و نیز با اتانازی در مورد افراد مسن و ناتوانی که احساس می کنند سربار دیگران می باشند(75 درصد)و افراد مسن با ناتوانی های جزئی(83 درصد) مخالف هستند.این تحقیق با روش مطالعات اسنادی،مصاحبه با بیماران و همراهان آنها صورت گرفته است.نمونه مورد بررسی در این پژوهش شامل بیماران بستری در بخش خون بیمارستان شریعتی و نیز کودکان 6- 14 ساله معلول ذهنی مجتمع خدامات بهزیستی نارمک می باشد.
یافته های تحقیق
1- اتانازی انواع مختلفی دارد که به این شرح است:
1/ 1 داوطبانه : بر اساس تقاضای فرد بیمار که واجد تصمیم گیری است صورت می گیرد.
2/1 غیر داوطلبانه: چون بیمار توانایی تصمیم گیری ندارد براساس نظر همراهان او صورت می گیرد.
3/1 غیر قانونی: اتانازی بدون رضایت بیمار است که در همه جای جهان،قتل به حساب می آید.
اتانازی به دو صورت انجام می شود: منفعلانه و فعالانه در حالت فعال،عملی صورت می گیرد که منجر به فوت می شود،مثلا تزریق دارویی کشنده به بیمار و در حالت منفعل،درمان های نگهدارنده قطع می شود.
2- کشورهای مختلف جهان،موضع گیری متفاوتی به مسئله اتانازی دارند،به عنوان مثال کانون جنایی کانادا آنرا در زمره خودکشی قرار داده و راهنمایی یا کمک به یک فرد برای انرا اقدامی شایسته سزاوار کیفری دانسته است.نهاد انجمن پزشکی سوئیس و کمیته ملی اخلاقیات این کشور،اتانازی را در موارد خاص مجاز می داند.در بلژیک نیز اتانازی مجاز شمرده می شود.هلند این عمل را در صورتی مجاز می داند که امیدی به بهبودی نباشد و ضمنا خود بیمار این درخواست را داشته باشد.
3- از نظر دین اسلام،اتانازی مورد قبول نیست.جسم انسان،امانتی در دست انسان است و او باید هرکاری برای حفظ این بدن انجام دهد و حتی در صورت امتناع،پزشک نمی تواند به زور او را درمان کند.در یهودیت و مسیحیت نیز این عمل پذیرفته نیست و تنها در ادیان آسیایی چون بودائیسم،شینتوئیسم و کنفسیویسم پذیرفته شده است.
4- از نظر طرفداران ازادی،اتانازی،انتخاب زمان و نحوه مرگ همه از جمله حقوق انسانی است و باعث کاهش رنج بیماران رو به مرگ نیز می شود.
5- مخالفین اتانازی این گونه استدلال می کنند که خودمختاری و آزادی فردی محدود بوده و حق تصمیم گیری فردی نباید ملاک اتانازی به جامعه تعمیم داده شود چرا که پذیرش این مسئله ممکن است موجب افزایش قتل های سفارشی در جامعه شود.همه از روی دلسوزی این کار را انجام نمی دهند و تنها گروهی داوطلبانه انجام انرا می پذیرند.
6-در بین نمونه مورد مطالعه حتی یک مورد هم حاضر نشدکه خود یا اطرافیانش حاضر به انجام اتانازی باشد.بیماران سرطانی هرچند که بیماریشان پیشرفته بود باز با این حال امید به زندگی و بهبودی داشتند و والدین کودکان عقب مانده حتی حاضر به شنیدن چنین مطلبی هم نمی شدند.
نتیجه گیری
با وجود اینکه از نظر قانون و ادیان حاکم در اکثر کشورها اتانازی،عملی مطرود است ولی به نظر می رسد که گروهی از بیماران به دلیل ناامیدی از درمان،شرایط مالی نامساعد،ناراحتی بستگان،مختل شدن وضعیت روانی و روحی خود،شرایط ناگوار و درد بسیار حاضر به پذیرش اتانازی درمورد خود هستند.با این حال و در فضای فرهنگی کشور ایران و با توجه به آموزه های مذهبی ما و اعتقاد به دخالت نیروهای مافوق طبیعی در روند زندگی طبیعی و اعتقاد به معجزه و شفا باید در خصوص مسئله اتانازی با دقت بیشتری صحبت کنیم.
این تحقیق توسط مریم عباسی خلاصه شده است.
زندگی
لب زخنده بستن است
گوشه ای درون خود نشستن است
گل به خنده گفت
زندگی شکفتن است
با زبان سبز راز گفتن است
گفتگوی غنچه وگل از درون با غچه باز هم به گوش می رسد
تو چه فکر میکنی
کدام یک درست گفته اند
من فکر می کنم گل به راز زندگی اشاره کرده است
هر چه باشد اوگل است
گل یکی دو پیرهن بیشتر ز غنچه پاره کرده است!
از کتاب به قول پرستو - قیصر امین پور
گاه یک خواب سنگین سکوت سرد مرا از هم می شکند. گاه بلندترین آوازها مرا به خوابی عمیق فرو می برد. و گاه هیچ آوازی نیست تا در یک خواب سنگین مرا از من جدا سازد.
گاه حسرت ها در کنار حاصل ها برای معنای زندگی کم اند و گاه بودنها در کنار تمام نبودنها برای حیات انسان ناقص.
گاه روح من از شوق سرفه اش می گیرد و گاه در تلاطمی بی مانند سکوت را به تمام عناصر هستی نمی فروشد.
گاه آنقدر شوق رسیدن به تو در من سرشار است که چشمهایم حسرت نا دیدنت را می بارند و گاه آنقدر خسته از این راه طولانی که برای خواب دیدنت پلک ها لحظه شماری میکنند.
گاه لحظه ها انقدر طولانی که با گذر یک عمر برابرند و گاه هنوز نیامده سالهاست که رفته اند.
هر که را اسرار حق آموختند مهر کردند و دهانش دوختند.
گاه انقدر این چند کلمه مرا تا اوج می برند که تازه می فهمم در خاکی اسیرم و گاه حتی زبانم نمی چرخد بخوانمش .
تازه فهمیده ام انسان برای بینهایت آفریده شد. و تازه میفهمم برای غرق شدن در اقیانوس بی کرانت میتوان از قطره ها آغاز کرد.
زندگی تکرار یک اندوه مرطوب است مثل چشمانم که هر شب حسرت نا دیدنت را اشک می بارد.
دلتنگ تو ام و برای ملاقات تو لحظه ها چقدر زود دیر می شوند.....
براي اين شعر وحشي بافقي اگر كسي از ذوق بميرد، عجب نداريد!
كاملترين نسخه را آوردم. ولي ديوانه ميكند...
دوستان شرح پريشاني من گوش كنيد
داستان غم پنهاني من گوش كنيد
قصه بي سر و ساماني من گوش كنيد
گفت و گوي من و حيراني من گوش كنيد
شرح اين آتش جان سوز نگفتن تا كي؟
سوختم سوختم اين راز نهفتن تا كي؟
روزگاري من و او ساكن كويي بوديم
ساكن كوي بت عربده جويي بوديم
عقل و دين باخته ديوانه رويي بوديم
بسته سلسله سلسله مويي بوديم
كس در آن سلسله غير از من و دل بند نبود
يك گرفتار از اين جمله كه هستند نبود
نرگس غمزه زنش اينهمه بيمار نداشت
سنبل پر شكنش هيچ گرفتار نداشت
اينهمه مشتري و گرمي بازار نداشت
يوسفي بود ولي هيچ خريدار نداشت
اول آنكس كه خريدار شدش من بودم
باعث گرمي بازار شدش من بودم
عشق من شد سبب خوبي و رعنايي او
داد رسوايي من شهرت زيبايي او
بسكه دادم همه جا شرح دلارايي او
شهر پر گشت ز غوغاي تماشايي او
اين زمان عاشق سرگشته فراوان دارد
كي سر برگ من بي سروسامان دارد
چاره اينست و ندارم به از اين راي دگر
كه دهم جاي دگر دل به دل آراي دگر
چشم خود فرش كنم زير كف پاي دگر
بر كف پاي دگر بوسه زنم جاي دگر
بعد از اين راي من اينست و همين خواهد بود
من بر اين هستم و البته چنين خواهد بود
پيش او يار نو و يار كهن هردو يكي ست
حرمت مدعي و حرمت من هردو يكي سي
قول زاغ و غزل مرغ چمن هردو يكي ست
نغمه بلبل و غوغاي زغن هر دو يكي ست
اين ندانسته كه قدر همه يكسان نبود
زاغ را مرتبه مرغ خوش الحان نبود
چون چنين است پي كار دگر باشم به
چند روزي پي دلدار دگر باشم به
عندليب گل رخسار دگر باشم به
مرغ خوش نغمه گلزار دگر باشم به
نوگلي كو كه شوم بلبل دستان سازش
سازم از تازه جوانان چمن ممتازش
آن كه بر جانم از او دم به دم آزاري هست
ميتوان يافت كه بر دل ز منش ياري هست
از من و بندگي من اگر اشعاري هست
بفروشد كه به هر گوشه خريداري هست
به وفاداري من نيست در اين شهر كسي
بنده اي همچو مرا هست خريدار بسي
مدتي در ره عشق تو دويديم بس است
راه صد باديه درد بريديم بس است
قدم از راه طلب باز كشيديم بس است
اول و آخر اين مرحله ديديم بس است
بعد از اين ما و سر كوي دل آراي دگر
با غزالي به غزلخواني و غوغاي دگر
تو مپندار كه مهر از دل محزون نرود
آتش عشق به جان افتد و بيرون نرود
وين محبت به صد افسانه و افسون نرود
چه گمان غلط است اين برود چون نرود
چند كس از تو و ياران تو آزرده شود
دوزخ از سردي اين طايفه افسرده شود
اي پسر چند به كام دگرانت بينم
سرخوش و مست ز جام دگرانت بينم
مايه عيش مدام دگرانت بينم
ساقي مجلس عام دگرانت بينم
تو چه داني كه شدي يار چه بي باكي چند
چه هوسها كه ندارند هوسناكي چند
يار اين طايفه خانه برانداز مباش
از تو حيف است به اين طايفه دمساز مباش
ميشوي شهره به اين فرقه هم آواز مباش
غافل از لعب حريفان دغل باز مباش
به كه مشغول به اين شغل نسازي خود را
اين نه كاري ست مبادا كه ببازي خود را
در كمين تو بسي عيب شماران هستند
سينه پر درد ز تو كينه گذاران هستند
داغ بر سينه ز تو سينه فكاران هستند
غرض اينست كه در قصد تو ياران هستند
باش مردانه كه ناگاه قفايي نخوري
واقف كشتي خود باش كه پايي نخوري
گرچه از خاطر وحشي هوس روي تو رفت
وز دلش آرزوي قامت دلجوي تو رفت
شد دل آزرده و آزرده دل از كوي تو رفت
با دل پر گله از ناخوشي خوي تو رفت
حاش لله كه وفاي تو فراموش كند
سخن مصلحت آميز كسان گوش كند
| |||||||||||||
|
موضوع : مقاله وکتب الکترونیکی
آشنايي با بيماري هپاتيت
اتونوميك ديس رفلكسي
راهنماي پيمايش براي رضايت مشتري
تسهيلات و خدمات رزمندگان در ايالات متحده در سال 2001
سرفصلهاي بودجه 2002 اداره امور رزمندگان ايالات متحده
پيشگيري از مشكلات پزشكي ثانويه
|
|
ويروس تب خونريزي دهنده كريمه گنگو (CCHF) از طريق گزش كنه منتقل ميشود.
تب خونريزي دهنده كريمه گنگو (CCHF) بيماري مشترك بين انسان و حيوان است، كه براي اولين بار در كريمه (شوروي سابق) و كشور كنگو گزارش شده است و سپس در كشورهاي مختلف جهان شناسايي و گزارش شد.
عامل بيماري تب خونريزي دهنده، ويروسي از خانواده بناوريده است كه از طريق گزش كنه، تماس با دام آلوده، تماس با بافت خون و ترشحات دام و انسان آلوده قابل انتقال است.
در دام علائم مشخصي از اين بيماري وجود ندارد، ولي در انسان بيماري با تب بالا، دردهاي عضلاني و سردرد شروع و با خونريزي عمومي در بدن به مرگ منتهي خواهد شد. 
مبارزه با ناقل بيماري (كنه) از طريق سمپاشي دامها و اماكن دامي، رعايت موارد ايمني و بهداشتي هنگام كار با دام در كشتارگاهها، عدم استفاده از گوشتهاي فاقد مهر دامپزشكي، جلوگيري از نقل و انتقال و ورود و كشتار دامهاي مشكوك و غيربومي و خريد دام از محلهاي مجاز از اقدامات بهداشتي كنترلي اين بيماري است.
من دانشجوی پرستاری هستم
هدفم دسترسی سریع شمابه معتبرترین سایت علمی وروانشناسی
گنجینه سایت من آدرس های ثبت شده در پیوندها است ناب ترین سایت های علمی فضایی روانشناسی هک کامپیوتر وکتابخانه های معتبر ودانلود مقاله میباشد امیدوارم وبلاگ مفیدی براتون باشه
آذر 1388
خرداد 1388
اردیبهشت 1388
دی 1387
آذر 1387
مهر 1387
خرداد 1387
اردیبهشت 1387
فروردین 1387
اسفند 1386
بهمن 1386
دی 1386
آذر 1386
webmd
medscape
cinahl
.northernlight
webmed
.dmoz
medscape
طلب عشق
ازمون هوش
دانش فضایی
مشاهده مریخ
سازمان هوا وفضا ایران
دانلود مقالات هوا فضا
مبارزه با سرطان
پرستاری درسایه مهر
بزرگترین کتاب خانه پزشکی
روان پرستاری
وب سايت اولين فضانورد ايراني خانم
قران وزنان
انواع ازمون روانشناسي
تست هوش 30 دقیقه ای
آموزش هك
شهر هكر
شيمي
شجريان
كتاب خانه ملي امريكا
دسترسی به مقالات فارسی
دسترسی به مجلات پزشکی
دسترسی به مجلات علوم پایه
مقالات پزشکی
مترجم فارسی
دسترسی به مقالات
مساهده سایت های دانشگاه های دنیا
مرکز اطلاع رسانی فلسطین
مهدویت،صهیونیسم،آخرالزمان
مجادله
اینجا سرزمین عشق است ...با وضو وارد شوید
رهپویان
اشك پنهان
quran قران
بخش اديان و مذاهب
استفتائات خامنه اي
موسسه اسرای
تلوزيون انلاين
موسیقی
موسیقی2
گلهاي بهشت
اسامي پذير فته شده
ازمون 5
hotbot.com
قالب های فوق جدید
